los métodos de
estudio son una serie de estrategias y técnicas que conducen a
un mejor estudio, a comprender y recordar mejor toda la
materia. Son unos pasos, unas etapas que siguen un orden lógico y que
nos permiten aprender más, aprender lo más importante y un mejor
recuerdo.
Recomendaciones para diseñar un buen método de estudio.
· Organización del material de trabajo. “Cada cosa en su sitio y un sitio para cada cosa”
· Distribuir el tiempo de forma flexible, adaptada a cambios y a circunstancias.
· Tener en cuenta las dificultades concretas de cada materia.
· Averiguar el ritmo personal de trabajo
· Ser realista y valorar la capacidad de comprensión, memorización, ...
· Comenzar por los trabajos más fáciles y a medida que vamos avanzando continuar con los mas complejos.
· Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.
Técnicas de estudio, con este nombre se identifican una serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo vinculados al aprendizaje.
Las técnicas de estudio son técnicas discretas que pueden ser
aprendidas, generalmente en un período corto, y ser aplicadas a todos o
casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distinguírseles
de las que son específicas para un campo particular de estudio, por
ejemplo la música o la tecnología, y de habilidades inherentes al
estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje.
Tipos de Tècnicas de Estudio
Consiste en que el alumno conozca su propio proceso de aprendizaje,
la programación consiste de estrategias de aprendizaje de memoria, de
resolución de problemas, de eleccion y toma de desiciones y, en
definitiva, de autorregulación. Esto hara que se amplie
extraordinariamente la capacidad y la eficacia del conocimiento.- Factores importantes para una estrategía.
- recursos personales
- interes
- objetivos del trabajo
- caracteristicas del contenido
- tiempo
- el lugar
- los materiales
- adecuación a la demanda
- la planificación
- la regulación
- la evaluación
- Habilidades cognitivas y técnicas de estudio
- Técnicas que conducen al conocimiento Tipos de observación y técnicas a aplicar: - auto-bservación (sujeto y objeto se centran en uno mismo) - observación directa (observamos el hecho o el elemento en su lugar natural de acción) - observación indirecta (aprovechamos las observaciónes de otras personas o registros).
Métodos basados en la memorización, tales como el ensayo y aprendizaje mecánico.
Una de las estrategias más básicas para el aprendizaje de cualquier
información es simplemente repetirla una y otra vez. Generalmente, esto
incluirá la lectura de notas o un libro de texto, y reescribir las notas
Métodos basados en habilidades de comunicación, tales como lectura y escucha.
La debilidad con el aprendizaje mecanizado es que implica una lectura pasiva o estilo de escucha pasivo. Educadores tales como John Dewey han argumentado que los estudiantes necesitan aprender el pensamiento crítico
- cuestionando y sopesando evidencias a medida que aprenden. Esto puede
hacerse durante la asistencia a conferencias o cuando se leen libros.
Un método usado para enfocarse en la información clave cuando se estudia a partir de libros es el método PQRST.
Este método prioriza la información en una forma que se relaciona
directamente con cómo se pediría usar esta información en un examen.
PQRST es un acrónimo para las palabras inglesas Preview (previsualizar), Question (preguntar, cuestionar), Read (leer), Summary (resumir), Test (evaluar).
- Previsualizar: el estudiante observa el tópico a ser aprendido, revisando los títulos principales o los puntos en el sílabo.
- Preguntar: luego se formula preguntas para ser respondidas, una vez que el tópico ha sido estudiado.
- Leer: se revisa material de referencia relacionado con el tópico, y se selecciona la información que mejor se relaciona con las preguntas.
- Resumir: el estudiante resume el tópico, utilizando su propia metodología para resumir información en el proceso, incluyendo tomar notas, diagramas en red, diagramas de flujo, diagramas etiquetados, nemotécnias, o incluso grabaciones de voz.
- Evaluación: luego, el estudiante responde las preguntas creadas en la etapa de cuestionamiento, con el mayor detalle posible, evitando agregar preguntas que puedan distraerle o le lleven a cambiar de tema.
Las tarjetas didácticas o flash cards son apuntes visuales en
tarjetas. Tienen numerosos usos en la enseñanza y el aprendizaje, pero
pueden ser usadas también para revisión. Los estudiantes frecuentemente
elaboran sus propias flash cards, o también las más detallas tarjetas indexadas
- tarjetas diseñadas para ser llenadas, que frecuentemente tienen
tamaño A5, en las que se escriben resúmenes cortos. Al ser discretas y
separadas, las tarjetas didácticas tienen la ventaja de que pueden ser
reorganizadas por los estudiantes, permite también tomar sólo un grupo
de éstas para revisarlas, o escoger aleatoriamente algunas para
autoevaluación.
Métodos basados en imágenes visuales
Se piensa que algunos estudiantes tienen un estilo de aprendizaje
visual, y se beneficiarán enormemente en la toma de información de
estudios que son principalmente verbales, y usan técnicas visuales para
ayudar a codificar y retener dicha información en memoria.
Algunas técnicas de memorización hacen uso de la memoria visual, por ejemplo el método de loci, un sistema de visualización de información clave en localizaciones físicas reales, por ejemplo alrededor de un dormitorio.
Los diagramas son frecuentemente herramientas subvaluadas.
Pueden ser utilizadas para unir toda la información, y proveer una
reorganización práctica de lo que se ha aprendido, con el fin de
producir algo práctico y útil. También pueden ayudar a recordar la
información aprendida muy rápidamente, particularmente si el estudiante
hizo el diagrama mientras estudiaba la información. Las imágenes pueden
ser transferidas a flash cards que son herramientas de revisión de último minuto muy efectivas, en vez de releer cualquier material escrito.
Comprensión de textos
La mayoría de los autores utilizan el término metodología al
hacer referencia a las distintas fases y estrategias de diversa índole
puestas en juego en el momento de llevar a cabo una sesión de estudio;
puede utilizarse la expresión proceso por entender que dicha tarea se caracteriza fundamentalmente por su carácter secuencial o procedimental.
En todo caso, un esquema que refleje los distintos pasos de la
actividad, así como sus correspondientes técnicas podría ser el
siguiente:
Primera etapa: Lectura global
Objetivos:
- Adquirir una idea general del contenido
- Vincular el contenido a los saberes previos
Procedimientos:
- Lectura rápida de títulos y subtítulos.
Segunda etapa: Lectura por párrafos
Objetivos:- Reconocimiento de palabras clave
- Reconocimiento de ideas principales
- Reconocimiento de ideas secundarias
- Marcado de palabras clave
- Subrayado en colores diferenciados de ideas principales y secundarias
- Subrayado estructural: realización de anotaciones marginales por párrafos
Tercera etapa: Representación de lo leído
Objetivos:- Asimilar significativamente el contenido
- Elaboración de resúmenes textuales o síntesis
- Elaboración de esquemas gráficos en donde se vinculan los principales conceptos (Mapa Conceptual)
- Reconocimiento de ideas terciareas.
Cuarta etapa: Memorización
Objetivos:- Incorporar significativamente los contenidos
- Explicar (verbalmente y por escrito) los contenidos conceptuales utilizando como soporte los elementos creados en la tercera etapa
Quinta etapa: Aplicación
Objetivos:- Asimilar significativamente los contenidos y recuperarlos para nuevos aprendizajes
- El contenido asimilado se transforma en un saber previo que es rescatado en situaciones concretas para ser aplicado a la hora de adquirir nuevos saberes, ampliando y profundizando sobre lo ya conocido.
Otras Técnicas
Más allá de la comprensión de textos lingüísticos, las técnicas de estudio, implican habilidades relacionadas con la capacidad de comprender, asimilar, relacionar y recordar otras formas textuales. Actualmente, entre las técnicas de estudio se incluyen aspectos tales como:- Búsqueda, selección y organización de la información disponible en la pagina web
- Interpretación de imágenes en general, infografías, material fotográfico y audiovisual
- Comprensión de mapas
- Comprensión de lo leído (recitar).
